12月14日，“元宇宙教育实验室”在北京中关村 互联网教育创新中心正式揭牌。在揭牌仪式上，中央财经大学数字经济融合创新发展中心主任、中关村数字文化产业联盟副理事长兼秘书长陈端，针对时下大热的元宇宙进行了主题分享。陈端认为，面对这场全新的数字化迁徙之旅，“元宇宙素养”教育应该提上日程。

元宇宙概念落地面临现实考验，元宇宙教育是先导也是桥梁

“尽管元宇宙成为坊间热词，一些头部企业也开始在元宇宙领域布局卡位，但到目前为止关于元宇宙概念的内涵与外延还没有形成公认的共识。“陈端表示，”“元宇宙”相比于过去几年被屡屡提及的“数字化”、“数智化”而言，其指涉方向从工具论层面上升到了认识论乃至哲学层面，“元宇宙”打破了过去“数字经济与实体经济”的二元对立思维，以数实相生、场景共融的理念带动人类社会面向数字新大陆的全新迁徙之旅，从更长的历史时空看，这个大方向不可逆转，但在一些基本的前置性问题得到破解或形成共识之前，“元宇宙”更像一种愿景层面的灯塔指引，其在很多领域的可操作性有待考量。

在陈端看来，元宇宙整体发展的节拍和拓展空间受很多因素制约，更现实的发展路径是技术支撑相关理念在一些垂类领域局部落地，元宇宙教育作为先行领域有其合理性，因为面向不同圈层人群认知启蒙和共识凝聚是引导科技向善、构建包容性生态，迈向基于公平、开放、负责任、可持续发展未来世界的基础。

元宇宙教育需强化价值引领，分类施策引导

陈端把元宇宙与教育的关系分为“元宇宙+传统教育”、“元宇宙新兴岗位职业教育”和“元宇宙素养教育”三个层面:第一，“元宇宙”在教育这一垂类领域通过场景赋能提升学习过程的互动性、沉浸感与获得感，对历史、地理、生物和医学等学科课程的学习帮助尤大，也为高校创业创新教育提供了更富现实感的实践试错平台；第二，元宇宙热潮带动相关人才需求快速上扬，面向元宇宙新岗位的教培市场本身也处于放量增长的窗口期，但目前行业缺乏权威教材和科学培训体系，很多以“掘金”为导向的在线课程质量良莠不齐，快餐化与碎片化并存，容易误导公众认知；第三，继传统的媒介素养、国民数字素养之后，面对这场全新的数字化迁徙之旅，“元宇宙素养”教育也应提上日程。它不同于简单的岗位技能培训，更重要是打造面向数字文明新时代的价值共识、伦理共识、发展共识，以底线共识保障这场数字化迁徙的平稳过渡。

“技术手段对场景的多维赋能让我们有机会回到原点重新思考教育的本质和功能实现路径。“陈端认为，元宇宙作为理念和手段与教育的融合创新要兼顾教育在个体、家庭和社会不同层面的多重功能目标，自觉强化导向引领，服务国家战略。