近日，在第二十届教育技术国际论坛上，西南大学教育学部教育技术学院院长刘革平教授发表了一篇题为《从虚拟现实到元宇宙：教育新基建的重要领域》的演讲。

演讲中，刘革平教授就元宇宙相关的VR/AR技术对教育的影响展开了分析。他认为元宇宙可以让学生在学习的过程中体验更真实的学习情景，感受三维立体的交互，并根据学习的需求，定制不同的场景，在对应的场景中产生实时互动，多人协作等个性化学习体验。当然，实现这一切的前提是5G网络，AI技术，物联网技术以及大数据等一系列技术的支持。

01.

元宇宙在教育领域的应用

从刘革平教授的演讲中，我们可以总结出教育元宇宙可以理解为元宇宙的教育应用。它相当于为老师、学生、管理者等相关参与教育的人员设置虚拟的身份，在虚拟世界中打破现实教育的局限，开拓新的教育形式，从而为教育提供更多的可能。而目前，元宇宙在教育领域的应用形式，具体可以分为以下几种：

实现多点互动

通过元宇宙的技术，学生老师可以在不同的地区，同时进入一个虚拟的空间，在这个空间里观看教学文字，图片，视频，甚至进行更种形式的“面对面”互动，实现多人的异地协同学习。

完善设计能力

以艺术设计，工程设计等专业为例，在学习的过程中，可以通过虚拟现实的方式，让学生感受设计一步步实现的过程，并看到最终的呈现效果，从而把控整体的设计环节，这样的教学形式不仅强化了学生的专业理论，还训练了学生大胆设计、敢于创新的能力，在虚拟系统中不断完善自己的想法和设计，释放学生的潜能。

提升实验水平

在设计物理，化学，生物等科学性学科时，元宇宙的技术可以为学生搭建虚拟的实验环境，既体验了真实的实验任务，完成了现实环境中很多无法完成的实验，又缩小了实验的成本，保证了实验的安全，并且可以多次重复尝试，提升相关专业的实验水平。

提升教学质量

在现实的教学中，老师可以引用元宇宙的技术，实现现实与虚拟的融合，将某一知识点相关的虚拟图像，视频直接展示在现实的的环境中，加深学生对于知识点的认知与理解，从而提升教学的效果与质量。

增强体验感受

在实际的教学中，某些固定场景如火灾现场，宇宙星河，古罗马街道等对于学生而言并没有真实的体验，仅能通过图片视频来认知，而元宇宙的技术可以实现让学生在虚拟的空间内，感受身临其境的感觉，从而增强教育的体验感和学生的认知程度。

02.

企业进入元宇宙教育领域的姿势

在今年的Facebook Connect 2021大会上，扎克伯格展示了他眼中元宇宙在教育领域的可能性：“只要戴上智能眼镜，就可以把太阳系的八大行星投射在身前，并用手势调出对应星球的信息，甚至把图像放大后，可以看到土星的光环。”

事实上，元宇宙的技术在教育领域的应用很多国内外的公司已经开始布局。

近日，Ozobot公司推出了可以用于STEAM教育领域的免费AR机器人。这款AR机器人可以帮助学生学习创造和使用智能机器人。而学生只需要一部智能手机或平板电脑，就可以开始与MetaBot互动，并且不限制他们的使用地点。

国内，全球领先的互联网社区创建者网龙与中央电化教育馆合作，打造了基于AI、VR、3D技术的“虚拟实验室”，这个实验室不仅包含了当下主流教材的实验资源，还将VR技术和现实教学相融合，实现了视觉、听觉、乃至触觉全方位的实验体验，此外还有AI智能助教，为学生的实验进行指导，讲解和辅助。

此外，国内一家名为萌科的机构，就元宇宙在教育领域的应用构筑了一个虚拟三维世界，在这里，学生可以任意切换到太空、深海、侏罗纪等场景，并跟随空间内的虚拟人物一起游览，学习，甚至可以彼此合作完成一个复杂的实验。

03.

元宇宙对于教育的意义

我们可以想象，在不久的将来，孩子如果学习历史，不用再和现在一样死记硬背，而是直接穿行在大秦帝国时代，亲自体会当时的社会文化；如果孩子学习地理，也不用再玩着枯燥的地球仪，而是从赤道走到北极，感受不同地区的地形与天气；如果孩子学习科学，那也不用再重复繁琐的公式，而是通过神奇的实验来感受真实的科学结果......

因为，元宇宙并不仅仅是一个概念，而是一个我们终将抵达的时代，在那里，教育将给学生更多的可能性。