“元宇宙”到底是“旧瓶装新酒”，还是创造出来技术名词呢？有学者坦言，“元宇宙”向人们展示出了一个能真正为教育服务的“虚拟世界”。多方讨论下，“元宇宙”究竟会给教育带来哪些影响与变化？

5月26日，中国电子学会现代教育技术分会主办、北京网梯科技发展有限公司承办的第一期“元宇宙与未来教育”线上研讨会上，多名专家和教育领域学者对这些问题进行了探讨。

在华南师范大学教育信息技术学院教授、未来教育研究中心主任焦建利来看，元宇宙所代表的是人们与互联网交互方式的改变，将成为一种全面且包罗万象的数字生活方式，目前在生活中人们可以做的大部分事情，在元宇宙中将变得更容易、更高效。在教育领域，元宇宙可以被用来在任何地方和任何历史点进行实地考察。

“元宇宙”＋教育可以带来哪些想象空间？

元宇宙一词最早出现在1992年发表的科幻小说《雪崩》，指一个庞大的数字化的虚拟现实世界。关于“元宇宙”是什么，目前学界尚无统一定义。

“虽然现在大家可能对元宇宙的概念的理解还不统一，属于仁者见仁智者见智的阶段，但是这并不妨碍我们由此触发对教育未来的一种想象。”北京大学教育学院教授、中国电子学会现代教育技术分会主任委员汪琼表示。

2021年，Facebook的创始人CEO扎克伯格宣布将公司名称更改为“META”，也将元宇宙概念带火。随着互联网科技巨头微软、英伟达等纷纷布局元宇宙，元宇宙概念一时之间风头无两。

清华大学新闻学院教授、博士生导师，清华大学新闻学院新媒体研究中心执行主任沈阳表示，元宇宙还是“很难做”的。一方面，革命性的生产力提升需要巨量投资，以Meta元宇宙业务一年亏损百亿美金为例，其它巨头的投资未来也不会少于此量级。

沈阳说，另一方面，元宇宙是多路径、多平台、多形态的，判断元宇宙是通过VR、AR、全息投影还是脑机接口接入还为时太早，现在没有人能确定哪一条路径是走的最快的，“包括巨头也不一定能确保选择路线的正确性”。

“元宇宙与未来教育”线上研讨会内视频截图

教育与元宇宙会碰撞出什么样的火花呢？

在焦建利看来，尽管新冠疫情黑天鹅之下对各行各业产生影响，但科技界依然活力满满、创意十足。虚拟现实和增强现实（VR＆AR）、元宇宙（Meta verse）、非同质化代币（NFT）、去中心化自治组织（DAO）、即时语音对话工具、全自动辅助驾驶试用版（FSD beta）等新的技术快速涌现。

2022年，高新科技将继续迅速地被引入和应用于学校教育，在对学校环境及教学环节的数据采集中，通过应用人脸识别、语音识别等AI技术，为各级教育管理者提供全面的、便捷的、可视化的量化指标和管理工具，为一线学科教师提供学生学习行为、学习过程和学习成效的数据化表征，为每一位学习者提供个性化和自适应的学习指导，通过教育科技赋能，达到减负增效、均衡优质的教育改革目标。

“元宇宙对学校教育的价值，体现在学习、教学和教育的场域，元宇宙创造了一种身临其境的学习体验。带来了沉浸式的学习环境。”焦建利表示。

元宇宙最适合作用于职业教育？

很多人期待“元宇宙”技术可以创建一个虚实相融的教育实践场景，早日推动教育方式变革发展。那么元宇宙最适合哪类教育场景呢？

“元宇宙作用于职业教育反而是最合适的。”北京网梯科技发展有限公司总裁、中国电子学会现代教育技术分会第六届委员会秘书长张震表示。

张震进一步解释道，“我认为因为有的知识通过读书自学就可以直接掌握，有的知识通过看视频等信息化教育方式也可以掌握，什么样的知识不太容易通过读书看视频掌握呢？实操性的知识。”

“而职业教育就是一个注重实操类的教学，通过这种虚拟现实和类似于头盔这种模式，可能更加生动，更加能够减少人的认知成本。”张震说，所以未来在职业教育领域元宇宙就可能会最早突破。

同时，专家们也提醒，“元宇宙”＋教育的发展前景可期，但其发展不能脱离教育的本质。

“今天的学校，既要帮助学生在三个世界（物理世界、数字世界、精神世界）自由迁徙，更要通过学习空间、教育科技以及教学法三者的组合创新，为学生的成长与发展奠基。”焦建利说，这是教育工作者的使命，尤其是在今天这样一个技术无处不在的时代，越来越多包括元宇宙、虚拟现实等科技，会不断的引入到我们教育和教学的场景里面来，将会把虚拟的世界和真实的世界打通，会营造一个全新的学习的场景。这是不小的挑战。

张震也坦言，VR、AR更多体现在个人化服务，针对于个体的。元宇宙是体现于合作。支撑起更多人参与某一件事情。汇集更多元的信息、学科集中到某一个点上，创造新的产品、价值和服务。

“信息技术深入到生活和工作中的产品是比比皆是，而教育是为社会培养人的，所以说教育培养的这些人，他也会适应未来的工作和生活方式。”张震认为，教育产品与数字化结合，是这也是必然发展的趋势，只不过这个趋势可能会慢一点因为。因为信息技术有时候只能提升效率，而真正的好的教育是“激发、唤醒、点燃”。

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